TAREAS FPB1 SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Buenos días chicos,

TAREA JUEVES 30 ABRIL

Hoy vamos a repasar el verbo "HAVE GOT"  en inglés.

TAREA 1
- Copiad en vuestro cuaderno  como se conjuga el verbo "HAVE GOT" en inglés, en la forma AFFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA.

AFFIRMATIVE                                  NEGATIVE                        INTERROGATIVE

I have got                                              I haven't got                          Have I got ?
you have got                                         You haven't got                     Have you got?
he/she/it has got                                   He/she/ it hasn't got             Has he/she/it got ?
we have got                                          We haven't got                       Have we got ?
you have got                                         You haven't got                      Have you got?
they have got                                        They haven't got                    Have they got?

TAREA 2
Realiza las actividades de la ficha.
FICHA

TAREA MARTES 28 DE ABRIL

Hoy vamos a repasar el verbo TO BE en forma interrogativa.
TAREA 1. Copiad los recuadros que aparecen en verde en la ficha.
TAREA 2. Realizad las actividades de la ficha.
FICHA

LUNES 27 DE ABRIL
Hoy vamos a repasar el verbo TO BE ( ser o estar) en las forma Negativa. Así mismo, vamos a utilizar el verbo ser para hablar sobre profesiones.

TAREA 1
En primer lugar, copiamos en el cuaderno el cuadro que encontráis en verde debajo de la palabra "PRESENTATION".
A continuación, copiamos esta breve explicación sobre el uso del verbo TO Be para hablar sobre profesiones.

EXPLICACIÓN

Para hablar de profesiones en inglés usamos el verbo TO BE seguido de "A o AN".

Ejemplos:
My father is a teacher.
My sister is an artist.

Si hablamos de profesiones en Plural no se usa A/AN
Ejemplos:
My parents are teachers.

TAREA 2

Realizar las actividades de la ficha.

FICHA TO BE NEGATIVE

TAREAS 4ºESO SEMANA 27 AL 30 ABRIL

Good morning my dear students,


TAREA JUEVES 30 DE ABRIL

Today we are going to work the READING of page 81.

TASK 1
Lee el texto detenidamente y toma nota al menos de 5 palabras que no entiendas y su traducción.
TASK 2
Contesta las preguntas de la actividad 3. Escribe respuestas largas, es decir, frases completas.

HAVE A NICE LONG WEEKEND !



TAREA JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE ALUMNOS CON CUADERNILLO

Hoy vamos a trabajar el READING de la página 5 del cuadernillo titulado " CONSUMERS: WATCH OUT"

TAREA 1
Leed detenidamente el texto y copiad las palabras que no entendeis y su traducción. Al menos, 10 palabras.
TAREA 2
Haced las actividades 1 y 2 de esta misma página, que están relacionadas con el texto que habéis leído.

HAVE A NICE WEEKEND !

TAREA MIÉRCOLES 29 DE ABRIL

Today we are going to start a new unit, unit 6.

TASK 1
Copiad en vuestro cuaderno la siguiente Introducción a la Unidad:

UNIT 6: SAVING OUR PLANET

AIMS:

1. We are going to learn vocabulary related to ENVIRONMENT and RECYCLING.
2. We are going to study REPORTED SPEECH and REPORTING VERBS.
3. We are going to explain orally different kinds of environmental problems.
4. We are going to write a travel post.

TASK 2
Vamos a empezar con la primera parte de vocabulario de la unidad. Para ello vamos a ir a la página 74 del libro y vamos a leer el texto que aparece en la actividad 1 donde algunos expertos en medio ambiente hacen un comentario sobre este tema. A continuación COPIAD en vuestro cuaderno las palabras que aparecen en verde y buscad su significado en español. Utilizad el diccionario online, WORDREFERENCE.
Contestad la siguiente pregunta que aparece en la actividad 1. Which expert suggests a way to improve the situation? What is it?

TASK 3

Realizad las actividades 2 y 3 de la página 74. En la actividad 2, tenéis que buscar en el vocabulario que habéis copiado las palabras que se corresponden con las definiciones. En la actividad 3 debéis corregir las frases para que tengan sentido, es decir, lo que dicen estas frases es falso. No podéis cambiar las palabras en negrita.

TAREA MIÉRCOLES 29 ABRIL ALUMNOS CON CUADERNILLO

Hoy vamos a hacer la parte de WRITING de la unidad, página 7 del cuadernillo. En primer lugar, vamos a hacer el ejercicio 2 en el que completamos con las expresiones de opinión de la actividad 1.






TAREA MARTES 28 DE ABRIL

En primer lugar, vamos a corregir las preguntas del READING que hicistéis ayer. Una aclaración, cuando contestéis las pregunta sobre un texto, por favor escribir frases completas

TAREA 1 
- Check the READING answers:
1. Car boot sales takes place every weekend.
2. Father Harry Clarke's, a Catholic priest, introduced car boot sales in the UK.
3. I took David under an hour to sell his DVDs.
4. He didn't pay anything. ( The seller gave him a FREE mouse)
5. A good way to show prices range is using big boxes.

TAREA 2
- Hoy vamos a hacer las actividades de LISTENING  de la página 67 de vuestro libro. Se trata de una conversación en una tienda. Escuchadlo la primera vez para obtener la información principal, sin hacer las actividades todavía.
- A continuación, tenéis que hacer las actividades 4 y 5 de la página 67.

LISTENING

TAREA 3 
- Resumen en INGLÉS  (SUMMARY) de la Unidad 5.
Tenéis que realizar un resumen (SUMMARY) de esta unidad. El resumen debe estar en inglés y contener los siguientes puntos. En cada uno de los apartados os doy una frase en inglés para comenzar.
1. WHAT HAVE WE LEARNT IN THE PART OF ...?

A. GRAMMAR ( Explicar qué hemos trabajado y poner algunos ejemplos)
In this unit we have learnt the structure and use of...

B. VOCABULARY ( No hace falta copiar todas las palabras, simplemente, decir con qué está relacionado el vocabulario de la unidad y algunos ejemplos.)
In this unit we have learnt vocabulary related to...

C. WRITING ( qué tipo de Writing hemos trabajado y las expresiones que hemos usado. Hablar un poco de la estructura del Writing que hemos trabajado)
In this unit we have learnt how to write ...
We have used different expressions to express our opinion as for example...

D. LISTENING ( de qué trata uno de los listenings de la unidad)
We have listened to a conversation in a shop. A girl is trying to buy...

E. READING ( brevemente, de qué habla el READING del libro de la página 64)
We have read a text about...
2. DIFFICULTIES ( The most difficult part of the unit for me is.....)

TAREA MARTES 28 ABRIL ALUMNOS CON CUADERNILLO

En primer lugar, os pido diculpas porque parece ser que la página del cuadernillo que mandé ayer no se ve muy bien. Os la pongo aquí y la realizáis para hoy. Revisad más abajo, en la tarea de ayer lunes 27, las instrucciones que os di.

TAREA 1: Realizar la tarea de ayer, de vocabulario
TAREA 2. Realizar la actividad 6 de la parte de WRITING de la Unidad. La tenéis en la página 8 del Cuadernillo pero por si acaso os he puesto una foto más abajo. Tenéis que copiar y completar las tres frases y traducirlas al español.

I hope you have rested this weekend and you are ready to start a new week.
Let's start this week with a positive message!

TAREA LUNES 27 DE ABRIL

En primer lugar hoy vamos a corregir las actividades que hicimos la semana pasada, concretamente de una ficha que colgué el martes 21 de abril, sobre la Voz Pasiva en futuro. Una vez corregidas las actividades, vamos a hacer un READING, que encontrareis más abajo.

FUTURE SIMPLE PASSIVE

ACTIVITY 1
1. will be used
2. won't be delivered
3. Will these products be sold...
4. will be received
5. won't be advertised

ACTIVITY 2
1. Most products will be printed on 3D printers
2. Money will be used for paying.
3. Clean air will be sold in poluted areas.
4. Most products will be manufactured by robots
5. Fresh goods will be grown in laboratories

ACTIVITY 3
1. Shoppers will be attracted by shiny packets.
2. This product will be bought by young adults
3. Products will be delivered to costumers by robots.
4. People won't be tempted to buy more by these displays.
5. Online orders won't be accepted by supermarkets.

ACTIVITY 4
1. were made
2. weren't invented
3. was done
4. are stored
5. are sold
6. will be changed
7. will be created
8. will be added
9. will be shown

ACTIVITY 5
1. B- There will always be shops...
2. B- But I think that some people...
3. B- Shopping centres are already holding...

READING

TAREA: Leer el texto que encontraréis a continuación y contestad las 5 preguntas que aparecen en la segunda ficha. Por último, resumid en 5 líneas el texto.

TAREA LUNES 27 DE ABRIL ALUMNOS CON CUADERNILLO

Hola a todos,
Hoy vamos a trabajar la segunda parte de vocabulario de la unidad donde encontraremos palabras y expresiones relacionadas con las compras ( SHOPPING)

TAREA 1
Copiad en vuestro cuaderno las palabras en inglés y su traducción al español que aparecen en la página 7 del cuadernillo. Poned de título, SHOPPING.

TAREA 2
Haced en vuestro cuaderno las actividades 1, 2, 3 de la página 7. Traducid las frases de la actividad 2.

Ánimo y a trabajar !

TAREAS 4º ESO SEMANA DEL 20 AL 25 DE ABRIL

Good morning my dear students,

JUEVES 23 ABRIL Y VIERNES 24 DE ABRIL

Como os comenté ayer la tarea de hoy consistirá en la realización del WRITING de la unidad tomando como referencia el guión que realizasteis ayer. He estado revisando los guiones que me enviasteis y quería hacer algunos comentarios generales:

1. La realización de un Writing no consiste en el uso del traductor, que ademas genera bastantes errores. Cada uno con su nivel, tiene que expresar lo que sea capaz.

2. Podéis usar el diccionario para buscar palabras o expresiones que no sabéis. Os recomiendo WORDREFERENCE como diccionario online.

3. Si las estructuras o frases que intentais usar son demasiado complicadas, intentad simplicar y hacer frases más cortas o sencillas.

MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

I think, As I see it, In my view...

La tarea que os propongo hoy es la preparación del WRITING de esta Unidad, un Opinion Essay, es decir una redacción donde expresamos nuestra opinión sobre un tema apoyándonos en argumentos, hechos y ejemplos.

Para ello os remito a la página 68 de vuestro libro.

En primer lugar, debéis copiar y traducir las palabras del recuadro "EXPRESSING OPINIONS". A continuación realizáis la actividades 1,2 y 3. Las actividades 2 y 3 están relacionadas. La actividad 2 consiste en leer detenidamente el texto y fijarnos en su estructura. En la actividad 3, encontramos 3 preguntas relacionadas con el texto. 

Por último, encontramos un recuadro en lila donde pone "TASK". La tarea consiste en realizar un guión para escribir después una redacción ( similar a la que encontramos en la actividad 2) y en la que expresamos nuestra opinión sobre el siguiente tema: " Is online shopping better than going to shops?"

Para realizar el guión seguid la siguiente estructura:

1. Introducción del tema sobre el que vamos a escribir. Es decir, podemos empezar diciendo que la gente cada vez más usa internet para comprar, o algo similar a esta frase que os propongo.

A continuación en este mismo apartado, expresamos nuestra opinión brevemente.

2.  Exponemos hechos, ejemplos o argumentos que apoyen nuestra opinión. ( Si queréis podemos buscar alguna información general en Internet sobre la compra online  en contraposicion con la compra tradicional, pero no debéis copiar, simplemente es para que os ayude)

3. Resumir brevemente vuestra opinión. Una coclusión.

NOTA: Hoy realizáis el guión de vuestro WRITING, con el contenido que váis a poner. La tarea de mañana jueves para 4ºC y viernes para 4ºB será la REDACCIÓN.

ALUMNOS CON CUADERNILLO (TAREA MIÉRCOLES 22 DE ABRIL )

Hoy vamos a seguir trabajando la Voz Pasiva, pero esta vez en Futuro. Para ello primero COPIAMOS en el cuaderno la siguiente explicación breve sobre la estructura de la pasiva en futuro:

PASSIVE VOICE IN FUTURE

AFFIRMATIVE: SUBJECT+ WILL+BE+PARTICIPLE
                           Example: A vaccine will be discovered soon ( Una vacuna será encontrada pronto)
NEGATIVE: SUBJECT+ WON'T+ PARTICIPLE
                           Example: A vaccine won't be discovered soon
INTERROGATIVE: WILL+SUBJECT+ PARTICIPLE
                            Example: Will a vaccine be discovered soon?

A continuación realizad las actividades 6,7,8 y 9 del Cuadernillo. 

MARTES 21 DE ABRIL

TAREA 1

En primer lugar, vamos a corregir las actividades de la ficha de AYER y el LISTENING de la página 65.
CORRECCIONES

FICHA

ACTIVIDAD 1
1. are advertised
2. is placed
3. are sold
4. is distributed
5. are chosen

ACTIVIDAD 2
1. were advertised
2. was placed
3. were sold
4. was distributed
5. were chosen

ACTIVIDAD 3
1. Are...made
2. aren't
3. are usually created
4. are...set
5. are often placed
6. is shown/showed
7. was introduced
8. was invented
9. is known

ACTIVIDAD 4
1. are used
2. is placed
3. are attracted
4. wasn't baked
5. was made
6. was reheated
7. aren't tricked

ACTIVIDAD 5
1. made- magazines
2. grown-grapes
3. used-scooters
4. worn-uniforms

LISTENING

ACTIVITY 4

C) SHOPPERS

ACTIVITY 5

1. 11th November
2. 500 million
3. sad
4. Alibaba
5. go up

TAREA 2
Vamos a continuar trabajando laVoz Pasiva en inglés, esta vez en Futuro. Para ello vamos a realizar todas las actividades de la siguiente ficha. La actividad 5 también la podéis realizar aunque ponga que es de SPEAKING. Se trata simplemente de completar los mini-diálogos con las frases que aparecen debajo del enunciado.

TAREA MARTES 21 DE ABRIL ALUMNOS CON CUADERNILLO

Hoy vamos a trabajar la Voz Pasiva en PASADO. Es muy sencillo. Para hacer la voz pasiva en pasado el verbo "TO BE" lo conjugamos en pasado, es decir, WAS/WERE.

TAREA 1
Copiad en vuestro cuaderno los recuadros de la página 4 del cuadernillo donde explica la voz pasiva en pasado.
TAREA 2
Realizar las actividades 6,7,8 y 9 de la página 4 del cuadernillo. Traducir al español las frases de la actividad 8.

LUNES 20 DE ABRIL

Vamos a comenzar la semana repasando la Voz Pasiva en Presente y Pasado. Para ello, os dejo una ficha y tenéis que realizar las 5 actividades que encontraréis.

Además hoy vamos a realizar dos actividades de LISTENING de la Unidad 5, en concreto, las actividades 4 y 5 de la página 65. Para realizar dichas actividades os dejo un enlace donde encontraréis el Audio para realizarlas.

ACTIVIDADES DE PASIVA





































AUDIO


ALUMNOS DE 4º ESO CON CUADERNILLO

Good morning my dear students,

Hoy vamos a realizar las actividades 2,3,4,5 de la página 3 del CUADERNILLO  . Con estas actividades, vamos a practicar la forma de la Voz Pasiva en Presente en Negativa e Interrogativa.
TRADUCID al español las frases de las actividades 3 y 4.

A modo de resumen, COPIAD la siguiente explicación en vuestro cuaderno antes de realizar las actividades.

VOZ ACTIVA PRESENTE

AFFIRMATIVE: SUBJECT+AM/IS/ARE+ PARTICIPLE (-ED o TERCERA COLUMNA)

                              Example: I am chosen ( yo soy elegido/a)
                                 
NEGATIVE: SUBJECT+ AM NOT/ISN'T/AREN'T+ PARTICIPLE
                        Example: I am not chosen ( yo no soy elegido/a)

INTERROGATIVE: AM/IS/ARE+SUBJECT+ PARTICIPLE?
                         Example:  Am I chosen? (  Soy  yo elegido/a? )

TAREAS FPB1 SEMANA DEL 20 AL 25 DE ABRIL

TAREAS MARTES 21 DE ABRIL

Good morning,
Hoy vamos a continuar con la descripción de personas. Para ello vamos a realizar la ficha que podéis encontrar a continuación. En la FICHA 1, la tarea consiste en COPIAR EL VOCABULARIO y después realizar las actividades 1 y 2.
En la FICHAS 2 y 3, vamos a repasar el verbo TO BE (SER, ESTAR). Copiad los recuadros donde pone "to be: Affirmative" y "to be: Negative" y realizar las actividades 3,4,5,6,7.

FICHA 1

FICHAS 2 Y 3

TAREAS DEL LUNES 20 DE ABRIL

Good morning,

La tarea de hoy consistirá en practicar el vocabulario y estructuras que hemos trabajado esta semana. Para practicar estas estructuras, la primera actividad que vamos a hacer es TRADUCIR al inglés en vuestro cuaderno las siguientes frases:

ACTIVIDAD 1: Copia las siguientes frases en tu libreta y tradúcelas al inglés. Por favor, no utilicéis el traductor. Tenéis que ser capaces de hacerlas consultando vuestro cuaderno.

1. Ella tiene los ojos marrones.

2. Él es alto y delgado,

3. Él tiene el pelo largo y marrón

4. Ella tiene 18 años.

5. Él tiene el pelo corto y rizado.

ACTIVIDAD 2: Completa la siguiente ficha en la que hay diferentes descripciones de personas. Para completarla tienes que utilizar el verbo TO BE (am, is, are) o HAVE GOT).

A modo de ejemplo, a continuación os dejo la solución de la descripción del primer personaje.

Hello! My name IS

Peter. I AM seven

years old. I AM a

student. I HAVE GOT brown

eyes and brown hair. I HAVE GOT a red cap. My trousers

ARE blue.

I HAVE GOT white

sneakers. My t-shirt

IS red and

white. I AM

good at sports. My

favorite sport

IS baseball. I AM

-- a good player.

FICHA

ACTIVIDAD 3: TRADUCE AL ESPAÑOL LA PRIMERA DESCRIPCIÓN, es decir, la que os dejo arriba resuelta. ( Hola, my nombre es Peter...)

TAREAS FPB1 SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL

TAREA JUEVES 16 DE ABRIL

La tarea de hoy consistirá en practicar el vocabulario y estructuras que hemos trabajado esta semana. Para practicar estas estructuras, la primera actividad que vamos a hacer es TRADUCIR al inglés en vuestro cuaderno las siguientes frases:

ACTIVIDAD 1: Copia las siguientes frases en tu libreta y tradúcelas al inglés. Por favor, no utilicéis el traductor. Tenéis que ser capaces de hacerlas consultando vuestro cuaderno.

1. Ella tiene los ojos marrones.
2. Él es alto y delgado,
3. Él tiene el pelo largo y marrón
4. Ella tiene 18 años.
5. Él tiene el pelo corto y rizado.

ACTIVIDAD 2: Completa la siguiente ficha en la que hay diferentes descripciones de personas. Para completarla tienes que utilizar el verbo TO BE (am, is, are) o HAVE GOT).
A modo de ejemplo, a continuación os dejo la solución de la descripción del primer personaje.

Hello! My name IS
Peter. I AM seven
years old. I AM a
student. I HAVE GOT brown
eyes and brown hair. I HAVE GOT a red cap. My trousers
ARE blue.
I HAVE GOT white
sneakers. My t-shirt
IS red and
white. I AM
good at sports. My
favorite sport
IS baseball. I AM
-- a good player.

FICHA

ACTIVIDAD 3: TRADUCE AL ESPAÑOL LA PRIMERA DESCRIPCIÓN, es decir, la que os dejo arriba resuelta. ( Hola, my nombre es Peter...)

Como sabéis la evaluación de este tercer trimestre dependerá del trabajo que realicéis en casa y me vayáis enviando. Así que usaré este blog para mandaros semanalmente la tarea. Es fundamental que utilicéis un CUADERNO para realizar las actividades y copiar las explicaciones o vocabulario que os vaya indicando.
Para comenzar esta semana vamos a repasar los verbos HAVE GOT (tener) y TO BE (ser o estar) y vamos a estudiar vocabulario relacionado con la apariencia física. El objetivo de esta semana es aprender a describir a una persona físicamente.

Haced click en los siguientes enlaces y obtendréis la tarea. Si tenéis algún problema, podéis contactar conmigo por mail  (mespram117@ieseuropa.com) y os envío los documentos por mail. Por favor, utilizad la cuenta de correo electrónico del instituto.

Un saludo y mucho ánimo!

TAREA 1
TAREA 2

TAREA 4ºESO SEMANA 13 AL 17 DE ABRIL

My dear students,

THURSDAY 16th  APRIL (4ºC) FRIDAY 17th (4ºB)

Good morning my dear students,

In the first place, we are going to correct the exercises of grammar from page 65 that we did last tuesday.



ACTIVITY 6 

1. will be advertised
2. will be posted
3. will... be delivered
4. will be attracted
5. won't be sold

ACTIVITY 7
  
1. The walls will be painted.
2. New workers will be interviewed.
3. An advert will be placed in local newspapers.
4. Sales strategies will be discussed by the managers.
5. A special shop display will be put near the entrance.

ACTIVITY 8

1. was opened
2. was done
3. are found
4. are tempted
5. will be made ?
6. will be used
7. will probably be calculated
8. won't be needed
9. will be helped
10. will be sold

Por favor, CORREGID las actividades y enviadme fotos de las CORRECCIONES.

TAREA 2

Vamos a trabajar la segunda parte de Vocabulary de la unidad. En primer lugar tenéis que leer los textos breves que encontramos en la actividad 1 de la página 66. A continuación tenéis que copiar y traducir al español las palabras de los textos que aparecen en verde.

TAREA 3

Realizar la actividad 2 de la página 66 en vuestro cuaderno. Tenéis que copiar y completar las frase y traducirlas al español.

WEDNESDAY 15th APRIL TASK

Good morning my dear students,

Sorry for publishing the task so late!

Today we are going to revise the first part of vocabulary of the unit 5.

Tenéis que realizar TODAS las actividades de esta página.

Alumnos con cuadernillo.

Hoy vamos a empezar  la Gramática de esta unidad donde estudiaremos la Voz Passiva en Presente.

EXPLICACIÓN

En primer lugar vamos a diferenciar entre Voz Activa y Voz Pasiva en español.

En una frase en voz activa el Sujeto realiza la acción expresada por el verbo mientras en la voz pasiva el sujeto es quien recibe la acción. Veamos un ejemplo:

- La profesora explica el tema. (Voz Activa)
- El tema es explicado por la profesora ( Voz Pasiva)

Como veis, en español la Pasiva se forma con el Verbo Ser en Presente y un participio (es explicado).
En inglés ocurre exactamente igual. La estructura de la Pasiva en inglés es la siguiente:

VERB TO BE (conjugado, es decir, am, is, are) + Participle

Recordad que el participio en inglés acaba en -ED , en el caso de los verbos regulares o tenemos que usar la tercera columna en el caso de los verbos irregulares.

Examples:

talk-talked
decide-decided
write-written

choose-chosen

TAREA PARA HOY MIÉRCOLES 15 DE ABRIL 

1. Copiar en vuestro cuaderno la Explicación anterior sobre la Voz Pasiva.
2. Realizar la actividad 1 de la página 3 del cuadernillo (GRAMMAR).
3. Traducir al español las frases de la actividad 1.

Cheer up!



TUESDAY 14th APRIL TASK

Good morning my dear students,

La primera tarea de hoy será corregir las actividades que hicimos ayer.

CORRECCIONES:

1. Actividad de pasar las frases a Pasiva
    a) Masks are used by doctors and nurses at hospitals
    b) Classes were cancelled by the Spanish government on 13th March.
    c) A vaccine for coronavirus will be discovered by scientists soon.

2. Activity 6 page 63
    1. was included
    2. was used
    3. was written
    4. was shown/showed
    5. was heard
3. Activity 8 page 63
     1.Chocolate eggs are sold at Harrods every Easter.
     2. This product wasn't developed in 2005
     3. Are Julia's dresses still designed by Gucci?
     4. Why are/were ( two possibilities correct) these bags returned to shop?
     5. A thousand tonnes of apples were exported to Greece last year.

La segunda tarea de hoy consistirá en trabajar la Voz pasiva en Futuro.
La estructura de la voz pasiva en Futuro es la siguiente:

WILL+BE+PARTICIPLE

Example:

The next Olympic Games will be celebrated in Japan.

A continuación tenéis que realizar las actividades 6,7 y 8 de la página 65.

CHEER UP !




I hope you have rested during Easter break and you are ready to start working again. MORE THAN EVER your learning process depends on you. I am here to help you but it is important that you work hard ! And remember, BE POSITIVE and do your best ! We trust you!

MONDAY 13th APRIL TASK

En primer lugar, vamos a repasar la Voz Pasiva ( en PRESENTE, PASADO Y FUTURO) en inglés a través de unos ejemplos.
Primero os voy a escribir la frase en voz Activa y después la misma frase en Voz Pasiva

EXAMPLES:


1. PASSIVE VOICE PRESENT

 - NESTLÉ produces chocolate bars. ( Nestle produce tabletas de chocolate) VOZ ACTIVA.
 - Chocolate bars are produced by NESTLÉ. ( Las tabletas de chocolate son producidas por Nestlé) VOZ PASIVA.

2. PASSIVE VOICE PAST

  - Graham Bell invented the telephone. VOZ ACTIVA
  - The telephone was invented BY Graham Bell. VOZ PASIVA

3. PASSIVE VOICE FUTURE

  - The regional government will build a new school.
  - A new school will be built by the regional government.

VUESTRA TAREA PARA HOY

1. Copiar los tres ejemplos anteriores.

2. Pasar las siguientes frases de Activa a Pasiva.

    a) Doctors and nurses use masks at hospitals.(PRESENT)
    b) Spanish government cancelled classes on 13th March. (PAST)
    c) Scientists will discover a vaccine for coronavirus soon. ( FUTURE)
3. Hacer en vuestro cuaderno las actividades 6 y 8 de la página 63. Copiad las frases completas.

TAREA LUNES 13 ABRIL PARA ALUMNOS CON CUADERNILLO

En primer lugar, en el siguiente enlace podéis encontrar un documento PDF con las instrucciones sobre como vamos a trabajar este trimestre, así como el Cuadernillo de la unidad 5.

CUADERNILLO

Tarea para hoy
1. Abrir el cuadernillo y leer las instrucciones.
2. Copiar las palabras de vocabulario de la página 2 del documento.
3. Realizar las actividades 1, 2, 3 de la página 2.
4. Traducir al español las frases de la actividad 2.